Diseñando mundo con mtiny, con 5º de Primaria

"¡El futuro se diseña hoy en nuestras aulas! En el marco del proyecto CITE de Extremadura, los alumnos de 5º de Primaria han dado un paso más allá en su aprendizaje tecnológico. Utilizando el kit 'Diseña con mTiny', nuestros pequeños ingenieros no solo han programado, sino que han construido y personalizado sus propios entornos de aprendizaje. En esta entrada os mostramos cómo la robótica educativa se convierte en la herramienta perfecta para fomentar la creatividad, el pensamiento lógico y el trabajo colaborativo."

"¿Se puede aprender geometría, narrativa y programación al mismo tiempo? La respuesta es un rotundo sí. Los alumnos de 5º de Primaria se han sumergido en la experiencia 'Diseñando el mundo con mTiny', una actividad donde la robótica desenchufada y el diseño se dan la mano. Como parte de nuestras iniciativas en el Blog de CITE Extremadura, queremos compartir el proceso de creación de estos escenarios únicos, donde cada movimiento del robot es el resultado de una idea propia."

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TAPETE: EL SAFARI DE LOS NÚMEROS: ¡CONTAR Y TRAZAR!

¡Bee-Bot se va de Safari Matemático! 

En la clase de 4 años, contar ya no es solo decir números, ¡es toda una aventura! Con nuestro Safari de los Números, los peques ayudan a nuestra amiga Bee-Bot a encontrar diferentes cantidades escondidas en el tapete.

No solo estamos aprendiendo que el número "3" pueden ser tres bloques, tres dedos o tres palitos; también estamos entrenando nuestro cerebro para programar. Los niños y niñas deben decidir cuántos pasos dar, cuándo girar y, lo más importante, ¡aprender de los errores cuando la abejita no llega a su flor!

Es maravilloso ver cómo se ayudan entre ellos diciendo: "¡Te falta un paso!" o "¡Acuérdate de borrar primero!". ¡Pequeños programadores con grandes ideas!

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TAPETE: EL EXPLORADOR DE LOS CINCO SENTIDOS, INFANTIL DE 4 AÑOS

TAPETE: EL EXPLORADOR DE LOS CINCO SENTIDOS

Programando con los 5 sentidos! ¡Aventura robótica en el aula de 4 años! Esta semana hemos unido la naturaleza y la tecnología. Mientras cuidamos de nuestros gusanos de seda, usamos a nuestra amiga Bee-Bot para explorar cómo percibimos el mundo.

¿Qué estamos trabajando?

• Pensamiento computacional: Aprendemos a darle órdenes lógicas a la abejita.

• Orientación: ¡No es fácil decidir si hay que girar o ir hacia adelante!

• Los sentidos: Identificamos cada órgano (ojo, oído, mano...) mientras guiamos al robot por el tapete.

Ver sus caras de emoción al ver que Bee-Bot llega a su destino tras programar la secuencia... ¡no tiene precio! Una forma divertida de aprender que la ciencia y la robótica van de la mano.

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TAPETE: RUMBO A FONDO DE BIKINI ¡PERDIMOS LAS LLAVES! INFANTIL DE 4 AÑOS

TAPETE: RUMBO A FONDO DE BIKINI ¡PERDIMOS LAS LLAVES!

Enfoque en la Lógica y la Autonomía (Ideal para Fondo de Bikini)

Título sugerido: Rumbo a Fondo de Bikini: ¿Quién vive en la piña debajo del mar?

"¿Es posible aprender matemáticas y lógica ayudando a Bob Esponja? ¡En nuestra clase de 4 años la respuesta es un rotundo SÍ! En esta nueva actividad con la Bee-Bot, nos hemos sumergido en las profundidades de 'Fondo de Bikini' con una misión muy clara: ayudar a Patricio, Calamardo y Bob a encontrar sus hogares.

Este tapete nos ha propuesto un desafío mayor: la asociación lógica. Los niños y niñas deben identificar la casa de cada personaje y trazar mentalmente el rumbo sobre los cuadros del tablero. Es emocionante observar cómo debaten, cuentan pasos y corrigen sus propios errores (el famoso ensayo-error) para que la abejita llegue a su meta. Os invitamos a ver cómo estos pequeños capitanes dominan el rumbo de su propio aprendizaje."

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TAPETE : MISIÓN RESCATE EN EL REINO MÁGICO , INFANTIL DE 4 AÑOS

TAPETE : MISIÓN RESCATE EN EL REINO MÁGICO

"¡Bienvenidos a una nueva aventura en nuestra clase de 4 años! Esta semana, las puertas de la imaginación se han abierto de par en par para recibir a unos visitantes muy especiales: ¡los personajes de nuestros cuentos y películas favoritas! Pero no han venido solos; nuestra querida Bee-Bot se ha convertido en la guía oficial de este Reino Mágico.

A través del juego, nuestros alumnos y alumnas se han enfrentado al reto de 'programar' el camino para rescatar a personajes como Olaf, Rayo McQueen o Mickey Mouse. No solo estamos jugando; estamos sentando las bases del pensamiento computacional, trabajando la orientación espacial y, sobre todo, aprendiendo que con paciencia y lógica, ¡podemos llegar a cualquier destino! No os perdáis las fotos y vídeos de nuestros pequeños héroes en acción."

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Trabajando Robótica con joystick, INFANTIL 5 AÑOS

Trabajando Robótica con joystick

 "¿Quién dice que la robótica es solo para mayores? En nuestra clase de 5 años hemos cambiado las pantallas por la acción real. A través del manejo de un joystick, nuestros pequeños pilotos están descubriendo cómo sus movimientos se transforman en órdenes para el robot, trabajando la orientación espacial y la precisión de una forma súper divertida."

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ACTIVIDAD DESENCHUFADA DIGICRAFT

"En esta nueva sesión de DigiCraft, exploramos el pensamiento computacional de una forma diferente: sin pantallas. A través de esta actividad desenchufada, los alumnos aprenden lógica y resolución de problemas mediante el juego y la manipulación de materiales físicos."

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ACTIVIDAD DESENCHUFADA NOS CONVERTIMOS EN ROBOTS, 2º PRIMARIA

Robótica Desenchufada: ¡Nos convertimos en robots!

En esta sesión con los más pequeños, hemos demostrado que para aprender a programar no siempre hace falta una pantalla. A través de una actividad desenchufada, nuestros alumnos y alumnas se han convertido en "robots" y "programadores" por un día.

Utilizando una cuadrícula gigante en el suelo y flechas de dirección, los niños y niñas han tenido que:

• Secuenciar instrucciones para guiar a sus compañeros por el tablero.

• Trabajar la lateralidad y la orientación espacial (izquierda, derecha, adelante).

• Comprender la lógica de los algoritmos de una forma física y vivencial.

Una experiencia kinestésica muy divertida donde el propio cuerpo es la herramienta para entender cómo funciona el lenguaje de las máquinas. ¡Aprendizaje en movimiento!

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DISEÑO EN 3D CON TINKERCAD, 5º DE PRIMARIA

Diseño en 3D: Imaginando el futuro con Tinkercad 

Nuestros alumnos y alumnas de 5º de Primaria se han adentrado en el mundo del diseño tridimensional utilizando la herramienta Tinkercad.

A través de sus pantallas, han aprendido a manipular volúmenes, rotar piezas y combinar formas geométricas para dar vida a sus propias creaciones. En las imágenes se puede observar la gran concentración de los estudiantes mientras:

• Desarrollan la visión espacial al trabajar en tres ejes (X, Y, Z).

• Crean prototipos digitales de objetos complejos paso a paso.

• Aplican la geometría de una forma práctica y creativa.

Es emocionante ver cómo transforman una pantalla en blanco en un proyecto arquitectónico o en un objeto de diseño. ¡Creatividad y tecnología de la mano en el aula!

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MS TATALAB-MATATACODE, CON 2º PRIMARIA

Explorando el Código: Robótica Híbrida con Matatalab

Los alumnos de 2º de Primaria han dado un paso más en su aprendizaje tecnológico integrando el uso de tablets con el ecosistema Matatalab.

En esta sesión, han utilizado la interfaz digital para programar y controlar al robot, trabajando de forma directa sobre la pantalla para diseñar secuencias y resolver retos espaciales. Esta combinación les permite visualizar el código de manera más dinámica mientras ven cómo sus órdenes se ejecutan en el mundo real sobre el tablero.

Una actividad fantástica para desarrollar la lógica matemática y la cooperación de una forma visual y muy motivadora. ¡Nuestros pequeños programadores están hechos unos expertos!

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Off the record: Garrayín TV entrevista a un escritor

Garrayín TV: “Off the record” con el escritor José Carlos Andrés**

El alumnado de 6º de Primaria vuelve a convertirse en protagonista de Garrayín TV con una experiencia única dentro de la Semana del Libro: un programa en formato *“off the record”* con el escritor de literatura infantil José Carlos Andrés.

En esta ocasión, no se trata solo de una entrevista, sino de una conversación cercana, natural y llena de curiosidad, donde el alumnado ha tenido la oportunidad de conocer al autor desde una perspectiva diferente, más personal y creativa.

Han sido ellos mismos quienes han diseñado las preguntas, organizado la entrevista, grabado el encuentro y realizado el montaje del programa, asumiendo todos los roles del proceso audiovisual: guionistas, entrevistadores, cámaras y editores.

El resultado es un trabajo lleno de emoción, aprendizaje y autenticidad, que demuestra cómo la lectura, la comunicación y la creatividad pueden unirse para generar experiencias educativas significativas.

 Os invitamos a ver este “off the record” tan especial, donde las palabras se convierten en puente entre la literatura y el aula. 

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