CANCIÓN SUNO CON 2º PRIMARIA PARA NUESTRO PROYECTO DE MODA

ENTRADA RELACIONADA CON EL MONTAJE DE LA CANCIÓN:

https://garrayintelevision.blogspot.com/2026/04/proyecto-de-centro-de-moda-creamos.html

                                                        

CANCIÓN CREADA EN EL VÍDEO Y EL RESULTADO ES EL MONTAJE POR PARTE DEL ALUMNADO DE 6º DE PRIMARIA CON TODO EL ALUMNADO:

PLAN DE EMERGENCIAS CON 4º DE PRIMARIA

¡Monstruiti se va de cine! Nutrición intergaláctica y Stop Motion en 4º de Primaria con DigiCraft

 

¡Monstruiti se va de cine! 

Nutrición intergaláctica y Stop Motion en 4º de Primaria con DigiCraft y CITE

REPORTEROS DE DEMOCRACIA: 4º DE PRIMARIA

¡Acción en el aula! 

4º de Primaria se transforma en un plató de televisión con DigiCraft y el proyecto CITE

¿Quién dijo que la Constitución Española tiene que ser un tema aburrido de memorizar? En nuestro centro creemos que la mejor manera de entender las leyes, la democracia y las normas de convivencia es... ¡viviéndolas desde dentro!

los 21 alumnos y alumnas de 4º de Primaria han colgado los libros de texto por unas horas para convertirse en auténticos profesionales de la comunicación. Gracias a la fusión de nuestro proyecto CITE (Innovación y Transformación Digital) y el programa DigiCraft, el aula se ha transformado en la redacción de un informativo de televisión con un reto apasionante: producir y grabar el "Telediario Especial: El Día de la Constitución".

KAMISHIBAI CUENTO: LOS MIEDOS DEL CAPITÁN GACURCIAS 6º PRIMARIA

¡Al abordaje de las pantallas! El alumnado de 6º desmonta los miedos del Capitán Cacurcias en nuestro canal de TV

CUENTO DE COCO CHANEL PARA NUESTRA TELEVISIÓN GARRAYINA POR 6º DE PRIMARIA

  ¡Luces, cámara y moda! El alumnado de 6º estrena su "Kamishibai televisivo" sobre Coco Chanel

Dentro de nuestro Proyecto de Centro de Moda, los pasillos y aulas se han transformado estos días en un auténtico plató de televisión. El alumnado de 6º de Primaria ha asumido un reto mayúsculo: fusionar la tradición del Kamishibai (el teatro de papel japonés) con el lenguaje audiovisual moderno para contarnos la apasionante historia de Coco Chanel.

Pero este proyecto ha ido mucho más allá de la lectura de un cuento; ha sido una experiencia de aprendizaje mediático e innovador en la que los estudiantes han tomado el control absoluto de todo el proceso técnico y creativo.

DIOSES DEL OLIMPO CON CANVA EN 4º PRIMARIA

Situación de Aprendizaje: "De laos al Olimpo: El 'Casting' de los Dioses"

Diseñando mundo con mtiny, con 5º de Primaria

"¡El futuro se diseña hoy en nuestras aulas! En el marco del proyecto CITE de Extremadura, los alumnos de 5º de Primaria han dado un paso más allá en su aprendizaje tecnológico. Utilizando el kit 'Diseña con mTiny', nuestros pequeños ingenieros no solo han programado, sino que han construido y personalizado sus propios entornos de aprendizaje. En esta entrada os mostramos cómo la robótica educativa se convierte en la herramienta perfecta para fomentar la creatividad, el pensamiento lógico y el trabajo colaborativo."

"¿Se puede aprender geometría, narrativa y programación al mismo tiempo? La respuesta es un rotundo sí. Los alumnos de 5º de Primaria se han sumergido en la experiencia 'Diseñando el mundo con mTiny', una actividad donde la robótica desenchufada y el diseño se dan la mano. Como parte de nuestras iniciativas en el Blog de CITE Extremadura, queremos compartir el proceso de creación de estos escenarios únicos, donde cada movimiento del robot es el resultado de una idea propia."

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TAPETE: EL SAFARI DE LOS NÚMEROS: ¡CONTAR Y TRAZAR!

¡Bee-Bot se va de Safari Matemático! 

En la clase de 4 años, contar ya no es solo decir números, ¡es toda una aventura! Con nuestro Safari de los Números, los peques ayudan a nuestra amiga Bee-Bot a encontrar diferentes cantidades escondidas en el tapete.

No solo estamos aprendiendo que el número "3" pueden ser tres bloques, tres dedos o tres palitos; también estamos entrenando nuestro cerebro para programar. Los niños y niñas deben decidir cuántos pasos dar, cuándo girar y, lo más importante, ¡aprender de los errores cuando la abejita no llega a su flor!

Es maravilloso ver cómo se ayudan entre ellos diciendo: "¡Te falta un paso!" o "¡Acuérdate de borrar primero!". ¡Pequeños programadores con grandes ideas!

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TAPETE: EL EXPLORADOR DE LOS CINCO SENTIDOS, INFANTIL DE 4 AÑOS

TAPETE: EL EXPLORADOR DE LOS CINCO SENTIDOS

Programando con los 5 sentidos! ¡Aventura robótica en el aula de 4 años! Esta semana hemos unido la naturaleza y la tecnología. Mientras cuidamos de nuestros gusanos de seda, usamos a nuestra amiga Bee-Bot para explorar cómo percibimos el mundo.

¿Qué estamos trabajando?

• Pensamiento computacional: Aprendemos a darle órdenes lógicas a la abejita.

• Orientación: ¡No es fácil decidir si hay que girar o ir hacia adelante!

• Los sentidos: Identificamos cada órgano (ojo, oído, mano...) mientras guiamos al robot por el tapete.

Ver sus caras de emoción al ver que Bee-Bot llega a su destino tras programar la secuencia... ¡no tiene precio! Una forma divertida de aprender que la ciencia y la robótica van de la mano.

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TAPETE: RUMBO A FONDO DE BIKINI ¡PERDIMOS LAS LLAVES! INFANTIL DE 4 AÑOS

TAPETE: RUMBO A FONDO DE BIKINI ¡PERDIMOS LAS LLAVES!

Enfoque en la Lógica y la Autonomía (Ideal para Fondo de Bikini)

Título sugerido: Rumbo a Fondo de Bikini: ¿Quién vive en la piña debajo del mar?

"¿Es posible aprender matemáticas y lógica ayudando a Bob Esponja? ¡En nuestra clase de 4 años la respuesta es un rotundo SÍ! En esta nueva actividad con la Bee-Bot, nos hemos sumergido en las profundidades de 'Fondo de Bikini' con una misión muy clara: ayudar a Patricio, Calamardo y Bob a encontrar sus hogares.

Este tapete nos ha propuesto un desafío mayor: la asociación lógica. Los niños y niñas deben identificar la casa de cada personaje y trazar mentalmente el rumbo sobre los cuadros del tablero. Es emocionante observar cómo debaten, cuentan pasos y corrigen sus propios errores (el famoso ensayo-error) para que la abejita llegue a su meta. Os invitamos a ver cómo estos pequeños capitanes dominan el rumbo de su propio aprendizaje."

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