PROYECTO DE CENTRO DE MODA: Creamos, cantamos y desfilamos: la moda suena en nuestro cole

 

Vídeo de nuestro proyecto de centro sobre la moda y la canción elaborada por el segundo de primaria. Ayudantes en la elaboración del vídeo maestro Francis de E.F. y elaborado por el alumnado de 6º de primaria.

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 TÍTULO

“Creamos, cantamos y desfilamos: la moda suena en nuestro cole”

 JUSTIFICACIÓN

Esta situación de aprendizaje se enmarca dentro del proyecto de centro relacionado con la moda, integrando creatividad, tecnología y trabajo cooperativo entre etapas.

El alumnado de 2º de Primaria, con la ayuda de su maestra María, ha creado una canción original sobre la moda utilizando herramientas de inteligencia artificial, desarrollando así competencias digitales y creativas.

Posteriormente, el alumnado de 6º de Primaria, con el apoyo del maestro de Educación Física Francis, ha sido el encargado de diseñar, grabar y montar el vídeo final, coordinando la participación de todo el alumnado del centro (desde Infantil hasta 6º) y del profesorado.

Este proyecto destaca por su carácter global, inclusivo y competencial, donde cada nivel educativo aporta un rol fundamental para la construcción de un producto final común.

 OBJETIVOS

• Crear una canción original utilizando herramientas de inteligencia artificial.
• Expresar ideas y emociones a través de la música y el movimiento.
• Participar en la creación de un producto audiovisual colectivo.
• Fomentar el trabajo cooperativo entre diferentes niveles educativos.
• Desarrollar la creatividad en torno al mundo de la moda.
• Utilizar recursos digitales de forma responsable y educativa.
• Potenciar el sentimiento de pertenencia al centro.

COMPETENCIAS CLAVE

• Competencia en comunicación lingüística.
• Competencia digital.
• Competencia personal, social y de aprender a aprender.
• Competencia en conciencia y expresión cultural.
• Competencia emprendedora.

 SABERES BÁSICOS

• Creación de textos (letra de canción).
• Ritmo, música y expresión corporal.
• Uso de herramientas digitales e inteligencia artificial.
• Lenguaje audiovisual (grabación y montaje).
• Trabajo cooperativo e interetapas.
• La moda como manifestación cultural.

METODOLOGÍA

• Aprendizaje basado en proyectos (ABP).
• Aprendizaje cooperativo.
• Aprendizaje entre iguales (alumnado de 6º guía).
• Metodología activa, participativa e inclusiva.
• Integración de herramientas digitales e IA.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

🔹 ACTIVIDADES INICIALES

• Presentación del proyecto de centro sobre la moda.
• Lluvia de ideas: ¿qué es la moda? ¿qué queremos contar?
• Audición de canciones relacionadas con la temática.

 ACTIVIDADES DE DESARROLLO

🟡 En 2º de Primaria

• Creación de la letra de la canción sobre la moda.
• Uso de herramientas de inteligencia artificial para generar la música.
• Ensayo y grabación de la canción.

🔵 En 6º de Primaria

• Planificación del vídeo (ideas, escenas, organización).
• Grabación de las diferentes partes con alumnado de todo el centro.
• Edición y montaje del vídeo final.

🟢 En todo el centro

• Participación en coreografías, desfiles o escenas relacionadas con la moda.
• Trabajo de expresión corporal y creatividad.

ACTIVIDADES FINALES

• Visionado del vídeo final en gran grupo.
• Reflexión conjunta:
  • ¿Qué hemos aprendido?
  • ¿Cómo ha sido trabajar todos juntos?
• Difusión del vídeo en plataformas del centro (radio escolar, blog, etc.).

 PRODUCTO FINAL

• Vídeo musical colaborativo del centro basado en una canción original creada con inteligencia artificial.

 EVALUACIÓN

✔️ CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Participa activamente en el proyecto.
• Crea y expresa ideas de forma creativa (oral, musical y corporal).
• Utiliza herramientas digitales de forma adecuada.
• Coopera con compañeros de diferentes edades.
• Valora el trabajo colectivo.

 INSTRUMENTOS

• Rúbricas.
• Observación directa.
• Registro anecdótico.
• Autoevaluación.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

• Participación adaptada a cada nivel educativo.
• Diferentes roles según capacidades (actuar, cantar, grabar, ayudar…).
• Apoyo entre iguales (6º guía a niveles inferiores).
• Actividades abiertas y flexibles.

VINCULACIÓN CON EL PROYECTO DE CENTRO

Esta situación de aprendizaje representa el eje central del proyecto de moda del centro, integrando:

• Música
• Educación Física
• Competencia digital
• Expresión artística

y fomentando la participación de toda la comunidad educativa.

CONCLUSIÓN

Este proyecto ha convertido al alumnado en auténticos creadores, demostrando que cuando se unen creatividad, tecnología y trabajo en equipo, se pueden lograr experiencias educativas significativas, inclusivas y motivadoras para todo el centro.

RÚBRICAS – 2º DE PRIMARIA

🟡 RÚBRICA 1: CREACIÓN DE LA LETRA (MODA)

NIVEL	DESCRIPCIÓN
⭐ Excelente	Crea ideas originales sobre la moda, participa activamente y aporta frases completas y creativas.
👍 Notable	Aporta ideas relacionadas con la moda y participa de forma adecuada.
🙂 Bien	Participa con ayuda y aporta alguna idea sencilla.
⚠️ En proceso	Participa poco o necesita mucha ayuda para aportar ideas.

 RÚBRICA 2: PARTICIPACIÓN EN LA CANCIÓN

NIVEL	DESCRIPCIÓN
⭐ Excelente	Canta con entusiasmo, sigue el ritmo y participa en todo momento.
👍 Notable	Canta y sigue el ritmo con pequeños errores.
🙂 Bien	Participa pero con inseguridad o dificultad para seguir el ritmo.
⚠️ En proceso	Apenas participa o no sigue la canción.

RÚBRICA 3: USO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL (GUIADO)

NIVEL	DESCRIPCIÓN
⭐ Excelente	Comprende el proceso, participa activamente y muestra curiosidad por la herramienta.
👍 Notable	Participa con interés y sigue las indicaciones del docente.
🙂 Bien	Participa con ayuda y comprende parcialmente la actividad.
⚠️ En proceso	Muestra poco interés o dificultad para seguir la actividad.

RÚBRICAS – 6º DE PRIMARIA

RÚBRICA 1: PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL VÍDEO

NIVEL	DESCRIPCIÓN
⭐ Excelente	Organiza el trabajo de forma eficaz, propone ideas creativas y coordina al grupo con autonomía.
👍 Notable	Participa en la organización y aporta ideas adecuadas.
🙂 Bien	Participa de forma básica con ayuda del docente.
⚠️ En proceso	Tiene dificultades para organizarse o participar activamente.

 RÚBRICA 2: GRABACIÓN Y MONTAJE AUDIOVISUAL

NIVEL	DESCRIPCIÓN
⭐ Excelente	Realiza un montaje cuidado, creativo y bien estructurado (imagen, sonido y ritmo).
👍 Notable	El montaje es correcto y coherente, con pequeños fallos.
🙂 Bien	El montaje es sencillo pero comprensible.
⚠️ En proceso	Presenta dificultades técnicas o falta de coherencia.

 RÚBRICA 3: TRABAJO COOPERATIVO Y LIDERAZGO

NIVEL	DESCRIPCIÓN
⭐ Excelente	Colabora, ayuda a los demás (especialmente a los pequeños) y muestra actitud de liderazgo positivo.
👍 Notable	Trabaja bien en equipo y coopera con sus compañeros.
🙂 Bien	Participa en el grupo con cierta ayuda.
⚠️ En proceso	Presenta dificultades para trabajar en equipo o colaborar.