ENTRADA RELACIONADA CON EL MONTAJE DE LA CANCIÓN:

CANCIÓN CREADA EN EL VÍDEO Y EL RESULTADO ES EL MONTAJE POR PARTE DEL ALUMNADO DE 6º DE PRIMARIA CON TODO EL ALUMNADO:

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SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “Eco-Ritmos: La Banda Sonora del Cambio”

1. Identificación y Contextualización

Etapa: Educación Primaria / Secundaria (Adaptable)
Temática Central: Moda sostenible y consumo responsable.
Producto Final del Proyecto: Mercadillo solidario de ropa de segunda mano en favor de ARPEX (Asociación para la Reinserción de Presos de Aragón / o la entidad social local correspondiente).
Icono del Producto: Canción original creada con Inteligencia Artificial (Suno AI) a partir de las ideas del alumnado.
Temporalización: 4-5 sesiones (dentro del proyecto general de moda).

¿Cómo puede una canción ayudarnos a concienciar sobre el impacto de la moda y llenar nuestro mercadillo solidario para ARPEX?

Objetivo: Reflexionar sobre la moda sostenible y generar la materia prima de la letra.
Actividad: 1. Se visualiza un breve vídeo sobre el impacto de la fast fashion y el trabajo de inserción social que hace ARPEX. 2. En gran grupo, se realiza una lluvia de ideas respondiendo a: ¿Qué significa la ropa para nosotros? ¿Cómo podemos darle una segunda vida? ¿Por qué ayudamos a ARPEX? 3. Cada alumno escribe en un pósit (físico o digital en Jamboard/Padlet) una frase potente, una rima o una palabra clave. 4. Rol de la maestra: Guiar la selección de las mejores frases y unificarlas para crear una estructura básica de la letra (Estrofa 1, Estrofa 2 y Estribillo).

Con la letra definitiva en la pizarra, la maestra abre Suno AI en el proyector.
El alumnado debate y vota el estilo musical que mejor representa su mercadillo (¿Rap urbano? ¿Pop optimista? ¿Ritmos latinos?).
Juntos definen los prompts (instrucciones) para la IA: el estilo, el ritmo y el tono (ej: "Upbeat pop, happy, acoustic guitar, empowering").
La maestra introduce la letra copiada de la sesión anterior en el modo personalizado (Custom Mode) de Suno.

Se generan 2 o 3 variantes en Suno AI.
Escucha activa en el aula: el alumnado analiza qué versión transmite mejor el mensaje de sostenibilidad y solidaridad.
Se elige la ganadora (o se descarta y se refina el prompt si es necesario).
Extensión (Opcional): Se descarga el tema y se crea un código QR que enlazará a la canción.

El alumnado diseña los carteles para el mercadillo solidario e incluye el código QR de la canción con el lema: "¡Escucha nuestro himno y ven a colaborar!".
Se ensaya la canción para cantarla (o bailarla en un flashmob) el día de la inauguración.
Se difunde el tema por los canales del centro (radio escolar, web, redes sociales).

Para evaluar este proceso de forma competencial, utilizaremos una rúbrica sencilla:

Criterio de Evaluación	Logrado Excelente	En Proceso	Requiere Mejora
Concienciación Social	Muestra gran empatía con la causa de ARPEX y propone frases profundas sobre sostenibilidad.	Entiende el concepto de moda sostenible pero sus aportaciones son genéricas.	Le cuesta relacionar el consumo de moda con el impacto social/ambiental.
Trabajo en Equipo y Uso de IA	Colabora activamente en la toma de decisiones para el prompt y respeta las ideas del grupo.	Participa en la actividad, aunque se distrae en el proceso de edición con la IA.	No participa en la lluvia de ideas ni en la selección musical.
Creatividad y Expresión	Expresa ideas originales que se integran perfectamente en el producto musical final.	Aporta ideas correctas basadas en modelos ya vistos en clase.	Presenta dificultades para expresar ideas de forma lírica o creativa.

ODS 12: Producción y consumo responsables (Moda sostenible).
ODS 10: Reducción de las desigualdades (Apoyo a la reinserción social a través de ARPEX).