Diseñando mundo con mtiny, con 5º de Primaria

"¡El futuro se diseña hoy en nuestras aulas! En el marco del proyecto CITE de Extremadura, los alumnos de 5º de Primaria han dado un paso más allá en su aprendizaje tecnológico. Utilizando el kit 'Diseña con mTiny', nuestros pequeños ingenieros no solo han programado, sino que han construido y personalizado sus propios entornos de aprendizaje. En esta entrada os mostramos cómo la robótica educativa se convierte en la herramienta perfecta para fomentar la creatividad, el pensamiento lógico y el trabajo colaborativo."

"¿Se puede aprender geometría, narrativa y programación al mismo tiempo? La respuesta es un rotundo sí. Los alumnos de 5º de Primaria se han sumergido en la experiencia 'Diseñando el mundo con mTiny', una actividad donde la robótica desenchufada y el diseño se dan la mano. Como parte de nuestras iniciativas en el Blog de CITE Extremadura, queremos compartir el proceso de creación de estos escenarios únicos, donde cada movimiento del robot es el resultado de una idea propia."

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 EVIDENCIA 6 DISEÑANDO MUNDO PARA MTINY:

Nombre para referenciar esta evidencia: tapetes en inglés para Mtiny (ENGLISH AND ROBOTICS)

Objetivo/s principal/es:

• Fomentar la colaboración entre el alumnado de Tercer Ciclo para crear recursos didácticos destinados a Primer Ciclo.

• Reforzar el vocabulario técnico y temático en lengua inglesa (conceptos sueltos, playa y parque de atracciones).

• Utilizar herramientas digitales (tablets) para la búsqueda y visualización de recursos gráficos.

• Desarrollar el pensamiento computacional aplicado al diseño de tapetes para el robot mTiny.
  
  

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:

5º Y 6º de primaria

Descripción de la actividad:

El alumnado utiliza tablets para buscar y seleccionar dibujos representativos de conceptos específicos en inglés.

5º de Primaria: Crea un tapete colectivo basado en "conceptos sueltos" (vocabulario básico, objetos de clase, etc.) para que 1º de Primaria practique comandos básicos de mTiny.

6º de Primaria: Diseña un tapete temático complejo dividido en dos áreas: "The Beach" (La playa) y "Attraction Park" (Parque de atracciones), integrando vocabulario específico y rutas de navegación para el robot.

Ambos niveles deben asegurar que el tamaño de las cuadrículas sea compatible con el paso de mTiny para que sus compañeros de 1º puedan usarlo posteriormente.

Metodologías activas utilizadas:

Aprendizaje-Servicio (ApS), Trabajo Cooperativo y Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). 

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro:

La actividad cumple con los objetivos STEAM al integrar la competencia lingüística (Inglés), el diseño artístico digital (Tablets) y la tecnología (Robótica con mTiny), promoviendo la creación de materiales propios dentro del centro. 

Dificultades encontradas:

Aprender de las dimensiones de los dibujos para que encajen perfectamente en la cuadrícula de lectura del robot mTiny, crear plantilla y algunos conceptos en inglés que no conocen. 

Trabajo de preparación previa del docente:

Configuración de las tablets con buscadores seguros de imágenes.

Preparación del material físico para los tapetes (folios y plantillas).

Revisión de los listados de vocabulario en inglés adecuados para cada nivel.

Horas de trabajo del alumnado en el aula:

4 sesiones (1 de búsqueda y selección, 2 de diseño y dibujo del tapete, 1 de testeo con el robot).

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:

NO hemos tenido más dificultades que quizás la gestión del tiempo para terminar los dibujos