Trabajando Egipto + Pensamiento computacional en infantil 5 años

 

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SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

“Exploradores del Antiguo Egipto con Bee-Bot”

Etapa: Educación Infantil (5 años)
Marco normativo: LOMLOE – Extremadura
Metodologías:

• ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos)

• DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje)

• Aprendizaje cooperativo

• Robótica educativa

Duración: 3 semanas (6–8 sesiones)

 RETO ABP

El faraón ha perdido el mapa del Antiguo Egipto y necesita que los niños y niñas lo reconstruyan y programen recorridos con Bee-Bot para proteger sus monumentos.

Pregunta guía:
¿Cómo podemos ayudar al faraón a recorrer Egipto usando Bee-Bot?

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OBJETIVOS (Infantil – Extremadura)

• Iniciarse en el pensamiento computacional mediante secuencias.

• Programar recorridos sencillos con Bee-Bot.

• Conocer elementos básicos del Antiguo Egipto.

• Desarrollar habilidades sociales y comunicativas.

• Fomentar la curiosidad, la autonomía y la creatividad.

COMPETENCIAS CLAVE

• Competencia matemática y en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM)

• Competencia digital

• Competencia personal, social y aprender a aprender

• Competencia en comunicación lingüística

SABERES BÁSICOS (Extremadura – Infantil)

 Crecimiento en Armonía

• Trabajo cooperativo y respeto de normas.

• Expresión de emociones ante retos.

 Descubrimiento y Exploración del Entorno

• Orientación espacial.

• Primer contacto con la tecnología.

• Conocimiento de culturas antiguas.

 Comunicación y Representación

• Lenguaje oral para explicar procesos.

• Uso de símbolos (flechas, pictogramas).

 DESARROLLO DEL PROYECTO (ABP)

1️⃣ Fase de motivación

🎭 Cuento interactivo: “El mensaje del faraón”
Aparece un pergamino con un reto.

2️⃣ Fase de investigación

🔍 ¿Qué sabemos de Egipto?

• Pirámides

• Río Nilo

• Faraones

• Jeroglíficos

📌 Recursos variados:

• Vídeos cortos

• Imágenes

• Maquetas

• Juegos simbólicos

3️⃣ Fase de acción (Bee-Bot)

 Tapete de Egipto con cuadrícula (o imágenes)

Retos progresivos:

• Llegar del Nilo a la pirámide.

• Pasar por dos monumentos en orden.

• Evitar obstáculos del desierto.

👥 Trabajo en pequeños grupos:

• Planifican

• Programan

• Comprueban

• Corrigen

4️⃣ Producto final

🎉 Exposición interactiva
Los niños explican el recorrido de Bee-Bot a otros grupos como unos auténticos exploradores.

DUA – ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

 1. Múltiples formas de implicación

• Retos gamificados

• Elección de roles (programador, narrador, observador)

• Refuerzo positivo constante

 2. Múltiples formas de representación

• Instrucciones orales y visuales

• Pictogramas

• Flechas físicas

• Demostraciones prácticas

 3. Múltiples formas de acción y expresión

• Programación física o guiada

• Explicación oral o mediante dibujos

• Grabaciones de audio/vídeo

 MEDIDAS DE APOYO

• Programación por parejas

• Andamiaje verbal

• Secuencias simplificadas

• Retos ampliados para alumnado avanzado

 EVALUACIÓN

 Instrumentos

• Observación directa

• Lista de cotejo

• Rúbrica sencilla

• Autoevaluación oral

 Criterios

• Programa secuencias simples con Bee-Bot.

• Reconoce elementos del Antiguo Egipto.

• Coopera con el grupo.

• Explica su proceso de forma sencilla.

 CONCLUSIÓN

Esta situación de aprendizaje integra ABP + DUA, fomenta la inclusión, el pensamiento computacional y el aprendizaje significativo, alineada con la normativa de Extremadura y perfectamente aplicable en un entorno STEAM.

- RÚBRICA DE EVALUACIÓN

Situación de Aprendizaje: Exploradores del Antiguo Egipto con Bee-Bot

Etapa: Educación Infantil (5 años)
Tipo: Rúbrica cualitativa (observación directa)

NIVELES DE LOGRO

Nivel	Descripción
🟢 4. Avanzado	Lo realiza de forma autónoma y segura
🟡 3. Adecuado	Lo realiza con poca ayuda
🟠 2. En proceso	Lo realiza con ayuda frecuente
🔴 1. Inicial	No lo realiza o necesita mucha ayuda

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 1. Pensamiento computacional

Nivel	Indicadores
🟢 4	Planifica y ejecuta correctamente la secuencia de movimientos
🟡 3	Ejecuta la secuencia con pequeños errores
🟠 2	Necesita ayuda para ordenar los movimientos
🔴 1	No reconoce la secuencia de acciones

2. Programación con Bee-Bot

Nivel	Indicadores
🟢 4	Programa Bee-Bot de forma autónoma y corrige errores
🟡 3	Programa Bee-Bot con ayuda puntual
🟠 2	Programa con guía constante
🔴 1	No logra programar Bee-Bot

 3. Conocimiento del Antiguo Egipto

Nivel	Indicadores
🟢 4	Identifica y explica varios elementos de Egipto
🟡 3	Identifica algunos elementos
🟠 2	Reconoce con ayuda algún elemento
🔴 1	No reconoce los elementos

 4. Trabajo cooperativo

Nivel	Indicadores
🟢 4	Coopera, respeta turnos y ayuda a otros
🟡 3	Coopera y respeta turnos
🟠 2	Acepta normas con recordatorios
🔴 1	Presenta dificultades para trabajar en grupo

 5. Comunicación oral

Nivel	Indicadores
🟢 4	Explica claramente el recorrido y el proceso
🟡 3	Explica el recorrido de forma sencilla
🟠 2	Explica con ayuda
🔴 1	No logra explicar el proceso

6. Actitud y motivación

Nivel	Indicadores
🟢 4	Muestra interés, curiosidad y perseverancia
🟡 3	Participa activamente
🟠 2	Participa de forma irregular
🔴 1	Escasa implicación

ADAPTACIÓN DUA

✔️ Observación flexible
✔️ Valoración del proceso, no solo del resultado
✔️ Diferentes formas de demostrar el aprendizaje (oral, manipulativa, gráfica)

 OBSERVACIONES DEL DOCENTE

Espacio para anotar apoyos, progresos y necesidades específicas del alumnado.