¡Al abordaje de las pantallas! El alumnado de 6º desmonta los miedos del Capitán Cacurcias en nuestro canal de TV
¿Quién dijo que los piratas no tienen miedo? Dentro de nuestro Proyecto de Centro de Moda —donde los disfraces, las casacas y los complementos piratas también tienen mucho que decir—, el alumnado de 6º de Primaria ha vuelto a encender los focos de nuestro plató de televisión. En esta ocasión, han grabado, editado y montado una desternillante y pedagógica versión del cuento "Los miedos del capitán Cacurcias" [
A través de la técnica del Kamishibai adaptada al formato televisivo, los alumnos nos sumergen en una aventura marítima donde los monstruos, los fantasmas y los vampiros se desvanecen gracias al poder del pensamiento crítico [
Un rodaje de "alta mar" y alta tecnología
Para sacar adelante esta producción audiovisual, el equipo del CITE se ha organizado de forma cooperativa asumiendo roles profesionales:
Diseño de personajes y vestuario: En cada lámina, han prestando especial atención a los detalles de la indumentaria pirata (¡clave en nuestro proyecto de moda!) y la apariencia de las criaturas [
00:14 02:58 Locución y efectos de sonido: Los narradores trabajaron la modulación de la voz para dar vida a los terroríficos gritos de los monstruos, los temblores de Cacurcias y los toques de humor de la historia [
04:02 06:01 08:07 Edición y Postproducción: En los ordenadores y tabletas del centro, los alumnos prepararon el vídeo.
Esta actividad no solo ha potenciado sus destrezas digitales y de edición. También les ha servido para reflexionar de forma cooperativa sobre la gestión del miedo y la importancia de la salud emocional, demostrando que la tecnología es un canal fantástico para expresar lo que sentimos.
¡No os perdáis las peripecias de este pirata tan peculiar! Podéis ver el vídeo completo aquí mismo:
2. Situación de Aprendizaje (SDA) - LOMLOE
1. Identificación y Contextualización
Título: Piratas Digitales: Desmontando miedos con Kamishibai Audiovisual.
Etapa/Curso: Educación Primaria / 6º de Primaria.
Áreas implicadas: Lengua Castellana y Literatura (Educación literaria y expresión oral), Educación Artística (Plástica y Educación Audiovisual), Educación en Valores Cívicos y Éticos (Educación emocional).
Duración estimada: 6-8 sesiones.
2. Justificación y Centro de Interés
El miedo es una emoción primaria. A través de la figura del Capitán Cacurcias, el alumnado de 6º investiga cómo el razonamiento y el autoconocimiento ayudan a superar los temores infundados [
3. Saberes Básicos (Contenidos)
Lengua: Comprensión de textos narrativos con estructura de humor. Expresión oral: entonación dramática, simulación de voces de personajes y control de la respiración.
Educación Artística: Diseño de secuencias visuales basadas en un texto. Operación de equipos de captura de vídeo y audio. Uso de software/apps de edición (corte, transiciones, renderizado).
Educación Emocional: Identificación del miedo, sus manifestaciones físicas (temblores, bloqueos) y estrategias cognitivas para superarlo [
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4. Secuencia de Actividades (Paso a Paso)
Fase 1: Comprensión y Reflexión Emocional (1-2 sesiones)
Actividad 1: Lectura del cuento y asamblea. Debatimos sobre qué cosas nos dan miedo en 6º de Primaria y analizamos el truco de Cacurcias: "¿Existen? No, entonces no tienen poder" [
04:42 Actividad 2: Análisis de la moda pirata. Diseñamos cómo debe ser la casaca y los complementos de Cacurcias y los monstruos para plasmarlos en el guion [
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Fase 2: El Taller Gráfico y Vocal (2 sesiones)
Actividad 3: Creación de las láminas de Kamishibai, dividiendo el trabajo por escenas (Cacurcias, el barco "Mala Sombra", el fantasma, el vampiro, el hombre lobo y el final feliz) [
01:59 02:58 05:27 07:27 09:37 Actividad 4: Taller de doblaje y efectos sonoros. Ensayamos los rugidos, los "¡Bu!" y los diálogos dándole el tono cómico que requiere la historia [
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Fase 3: Grabación en el Plató (2 sesiones)
Actividad 5: Rodaje por equipos utilizando el croma o el fondo del CITE. Unos alumnos controlan el micrófono de solapa, otros la cámara y otros actúan como pasadores de láminas en sincronía.
Fase 4: Postproducción Digital (2 sesiones)
Actividad 6: Edición del vídeo en dispositivos digitales. Los alumnos unen las pistas de audio, eliminan las tomas falsas, añaden efectos sonoros de tormentas o misterio, y colocan la cabecera del programa.
Actividad 7: Difusión e impacto en la comunidad a través del blog del centro.
5. Criterios de Evaluación y Evidencias
| Evidencia / Producto | Criterio de Evaluación (¿Qué evaluamos?) |
| Láminas del Cuento | Creatividad plástica, expresividad de los personajes y coherencia con la indumentaria pirata estudiada. |
| Locución y Dramatización | Capacidad para transmitir emociones (miedo, alivio, humor) mediante el uso de la voz [ |
| Edición Tecnológica | Destreza en el manejo de las herramientas de edición digital del CITE (sincronizar audio/vídeo, exportar formato). |
| Gestión Emocional | Capacidad para reflexionar y verbalizar estrategias de superación del miedo durante las asambleas. |